致游泳中心王敏主任的一封信

王敏主任你好！
　　我是一名业余游泳学校运动员的家长．作为一名热爱游泳运动的家长,我深刻体会到王敏主任任职后天津游泳的显著变化．全年正式游泳比赛有冠军赛,中小学比赛,锦标赛,短池赛四次比赛,为游泳运动员提供了展示的舞台和机会.开展了集中训练,开拓了选材机制,输送队员到南开中学读书,为振兴天津游泳事业做了长远规划.让天津的小游泳运动员和家长看到了希望.
但是,我们作为偏远地区游泳运动员们普遍对游泳中心的系列积分赛有一定的想法.一是比赛频繁.全年有8个比赛,长达8个月,加上其它4次正式比赛,小运动员又要抓好学习.使运动员感到十分疲惫.二是每次积分赛没有明确的阶段性重点,训练重点不好掌握.三是收费相对于正式比赛而言过高,每道一名计时员每次要收25圆.正式比赛3名计时员只收20圆.不是钱不能承受,而是不好理解.
作为游泳运动爱好者,作为小游泳运动员的家长,时间对于我们来说的宝贵,机遇是十分难得.感谢王敏主任为天津游泳事业所做的贡献!
白发催年老,青阳逼岁除.2005年又开始了.祝愿天津游泳事业百尺竿头，更进一步！

此致
敬礼！
一名家长
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2005年1月5日

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Re:致游泳中心王敏主任的一封信

发达游泳国家的经验表明，比赛是训练的重要组成部分。比赛是锻炼孩子综合素质的最好时机，是培养孩子力争上游、富有竞争力的最佳场所。优秀选手平均每年参加比赛的项次都在100多次以上。按照天津游泳发展规划，希望我们的年龄组选手每年能参加60-80项次的比赛，这对促进天津少年儿童游泳水平的提高是必不可少的措施。冠军赛的比赛项目是按照全国年龄组大纲的要求来设计的，所参加项目的成绩直接按照全国年龄组大纲的算分排出全国可比性的排名，这对于标准化检查训练、可比较衡量同年龄水平提供了可靠、准确的依据。至于收费，平均每项次不到10元，仅仅是保证比赛顺利进行的最基本的费用，同时，泳协还拿出一定的经费鼓励比赛中取得好成绩的孩子，这些都是保证游泳比赛可持续性发展的措施之一，希望家长能够理解。为了尽快提高天津游泳运动水平，我们欢迎大家出谋划策、俗话说得好，众人拾材火焰高。我们不仅希望有批评，更希望你们多出办法！

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Re:致游泳中心王敏主任的一封信

学习和训练是一对矛盾，在初期这种矛盾并不明显，随着运动水平的提高（同时孩子的年龄增长，文化课因升学率的比重也越来越大），双方都要争夺少年儿童有限的时间。这是国内外普遍存在的问题。对我们来说，有的是体制问题，有的是学校学习方式问题，主客观原因都有，不能一概而论。一般来讲，真正学习好的孩子，都是德、智、体全面发展的。我们正在 筹建真正意义上的中心体校，届时能较好的解决学习和训练的矛盾。我们未来的运动员不仅是本科生，而且会有硕士生、博士生。
冠军系列赛，平均每场比赛比5项次。时间长达6-8小时。和国家投入的经费是不可比拟的。
感谢大家为天津游泳出谋划策。

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Re: 致游泳中心王敏主任的一封信

首先，衷心感谢王敏主任和周明专家的回贴！
说明游泳中心的领导和专家是十分欢迎大家的意见和建议，能够倾听基层的声音。同时能有这样一个论坛同专家交流和学习本人十分高兴。
今天时间紧，改日专门谈一谈。

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Re: 致游泳中心王敏主任的一封信

现在谈谈第一个话题，比赛次数问题。这是一个技术问题。
积分赛确实不错！正如黎叔说的“一是锻炼队伍，二是发现新人”。增加比赛次数确实有很多好处。但绝非韩信点兵多多益善。每年60-80次比赛对于少年业余运动员来讲有拔苗助长的嫌疑。对于专业运动员以赛代训是可能的。正如田径运动员刘翔每周参加比赛，但那是有多少教练员、后勤保障人员和国家经费投入做后盾的。我们的小运动员可一样也没有。用这样的理论来指导少年业余游泳运动员的可行性需要进一步研究。
现地谈下一话题，教育体制和体育人才选拔问题。这是一个国家教育和体育体制协调的大问题。
中国的教育体制是封建科举制度。“万般皆下品，唯有读书高”；“学而优则仕”等等都说明这个问题。中学毕业考不上高中，高中毕业考不上大学就意为着成为待业青年（待业青年是80年代的老词）。生活水平会有很大差距的。而初中、高中这个时期正是培养体育人才的运动能力的黄金时间。这个时期也是教育和体育争夺人才的关键时期。８０年代前是国家办体育，体育人才选拔上，成为运动员，就算拿工资了，退下来烧锅炉也有工资，干满３０年就退休，没有后顾之忧。现在不同了，队伍不好带了。成为奥运会冠军的运动员毕竟是个别人，国家负责的毕竟是少数人，大多数运动员要就业，大好时光都投入到体育训练里了，在目前科技为本的时代，没知识没文化谁要。现在的体育机制不养人了，有多少家长会让自己的独生子女拿着青春赌明天！！！！！！！！！！
现在谈第三个问题，这是一个实际问题。
筹建真正意义上的中心体校是一个什么样的学校，具体办学思想内容是什么？
出谋划策我们不行，摇旗呐喊我们可以。我想，游泳中心领导和专家你们的脚在游泳运动员里，你们的嘴连着市领导的。具体的，实际的解决问题才是提高天津游泳水平的关键所在。
最后一句话！
“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求”！

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Re:致游泳中心王敏主任的一封信

第一，把训练和比赛对立起来，是过去对运动训练的认识。比赛多（要看性质）不见得就是“拔苗助长“，相反，不恰当的训练导致“拔苗助长“的例子倒比比皆是。我们的教学赛，就是在教学大纲指导下的检查训练，频繁的赛事会减轻他们对比赛的“过敏“性，从而让我们的孩子建立正确的比赛观，同时又锻炼了他们的比赛能力，这是从根本上改变我们基础训练的措施之一。
学习和训练的矛盾，我们也感到困惑，这里面有体制上的问题，也有大环境的问题，我们只能说试着朝既有利于游泳训练的发展，又有利于孩子身心全面发展的方向去做。您有何高见？
讨论到今天，还没有请教尊姓大名，不见外的话，留个信，我们可以深入探讨。谢谢！

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Re: 致游泳中心王敏主任的一封信

星期六就看到了回贴，内心十分激动，考虑了两天才回，请原谅。
看几场电影不等于能做导演；会几句诗词不等于能吟诗作赋；谈几句心声不等于能同专家讨论。尊姓大名实在是不敢当。
游泳中心的领导和专家，你们是鲲鹏，扶摇直上九万里；我是斥鷃，腾跃而上不过数仞。你们是真正的英雄，天津游泳事业在你们身上。
我所说的话，好听了是关心天津游泳事业，不好听了就是“咸吃萝卜淡操心”。但眼看到这些孩子在努力训练，这些教练勤奋工作，而天津游泳在全国却没有一席之地，确实是如鲠在喉，不吐不快。
比赛次数问题是技术问题，你们是专家，地方服从中央，我们服从专家。解决学习和训练的矛盾问题需要具体谈一下。
一、问题的关键。
学习和训练的矛盾的关键，是让孩子在同一时期通过高考和体育人才选拔这两座独木桥。也就是让我们是小运动员在中学（初中和高中）最宝贵的时间里，同时进行两个竞争。一个是学习，一个是训练。而中学时期正是增长知识和提高训练水平的关键时期，双方自然要进行争夺，家长也一定要进行取舍。这两方面能力的提高，都需要付出超常的努力才能取得好的成绩。我们国家搞素质教育改革，但高考看分，这个根本问题没有改。在同一时间内做好两件事的人毕竟是少数。目前学校给孩子是明确的成绩和大学的录取的比例，而体育给孩子的是不确定的东西，体育的竞争更加残酷和激烈，所以在这个方面体育竞争不过学习，家长不敢让孩子全身心投入体育训练，也就造成学习和训练的矛盾。
二 、解决问题的方法。
我的想法的办法是“时空错位法”。也就是不在同一时间解决这两个矛盾，也就是将一个时间段改为两个时间段。
具体的措施是：一是留门，二是养人，三是育才。
1、留门就是将在中学时期选拔业余游泳学校的好苗子选拔进二线队，在市重点中校注册学习，搞好基础学科。当运动员进专业队后就在天津市的大学内注册，选择好的专业，给运动员在大学里留好位置。这两个时期可以把名额扩大一些，吸引一批人才。天津有这样的物质基础，大学也多，安排几十个游泳运动员完全可以做的到。
2、养人就是给运动员高额工资奖金和终身津贴。当然根据运动员的比赛成绩，搞成激励制，分成三六九等，让运动员有利可得，这样解决运动员的生活的后顾之忧，运动员自然后这游泳事业拼命。
3、育才就是运动员退役后，不管有没有成绩，可以回大学读书，学专业。我们的运动员都是意志品质优秀的人，离开游泳事业完全可以成为有用之才，为国家做贡献。例如钟南山，原是国家田径队运动员，现在是医学专家。这样就解决了退役运动员分配工作时，你给他金饭碗他端不了，你给他泥饭碗他不愿意端的问题。
以上仅是个人想法，请多多指教，谢谢！

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Re:致游泳中心王敏主任的一封信

给楼主的一个小建议，千万不要拿孩子的青春赌明天，过多话不想多讲，只是希望楼主了解一下，有多少体委领导和多少体委教练把自己的孩子送到运动队，而且你也可以直接问一下中心主任和周明指导，也许他们会给你一个好的建议，是选择游泳训练还是选择读书。如果你的孩子正在进行游泳训练的话，希望他或她能够有所成就，同时祝你和你家庭新年快乐。

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Re: 致游泳中心王敏主任的一封信

谢谢游泳中心领导的祝愿！谢谢你的支持！
对于这个问题，我们还是请游泳中心主任和周明指导给我和大家一个明确的意见吧。
同时祝天津游泳中心的领导和同志们新春快乐！
祝从事游泳运动的队员，包括我的孩子在新的一年取得更加优异的成绩！

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